为什么我的团队里，还有几个专科生？

　　这天，科技研发中心几名年轻的博士教员惊讶地发现，刘浩和另外几名在读的专科士官学员，居然出现在自己研究团队的名单里。

　　“这是怎么回事？让专科生搞科研，不是把咱们的‘平均学历’都拉低了吗？”

　　可出乎几名高学历教员的意料，刘浩居然有一手分析电路的绝活。在“某型导弹虚拟仿真系统”的研发中，刘浩和同学们准确整理出系统的控制逻辑，成功将工程图纸转化为数学报表。就是这张报表，成了整套系统的数字总依据。

　　后来大家才知道，这是主任范小虎的“土味”新尝试——“混搭”搞科研。

　　从前，科技研发中心的各个科研团队，几乎全部由博士、硕士组成。成天“猫”在实验室的科研人员，对来自实战化训练场的“泥土味”很陌生，有些科研产品脱离部队实际需求，引发了基层官兵的阵阵“吐槽”。

　　去年，几名博士教员精心研发了一款“基于VR技术的导弹发射车虚拟驾驶训练”系统。刚刚研制成功，大家就兴冲冲地邀请正在学校参加短期培训的火箭军某部一级军士长黄晓斌前来试用。

　　团队成员满以为能得到老班长的称赞，没想到黄晓斌一盆冷水把大家泼了个透心凉。

　　“我都快开睡着了！实战中发射车不是走沙土路就是上碎石滩，哪有这么好的路况？”

　　系统基于理想状况模拟的道路，与实战环境完全不符。本来引以为傲的产品被一线官兵点评为“赛车游戏”，几名高学历教员的心情跌落到谷底。

　　这件事深深地刺痛了范小虎的神经——必须让“硝烟”和“沙尘”吹到科研团队中来，实验室要向基层技术骨干、一线部队官兵甚至专科学员敞开大门。

　　经过重新编组，科技研发中心几乎每个项目的团队都由博士、硕士教员和在读专科学员共同组成。仅有中专学历的黄晓斌也作为编外成员被请进科研团队，进行模拟驾驶系统的改进。

　　在黄晓斌的参与下，科研团队重新设计了道路模型。试驾结束，黄晓斌揉着腿，满身大汗地走出“驾驶室”，向大家竖起大拇指，“这回成了”！

　　“博士理论创新，硕士工程设计，学员实践转化。”这种“混搭”的组合不仅提升了科研的针对性，在实验室与训练场间形成了良性循环，更让学员与官兵的综合能力得到充分锻炼。

　　通过参与科研任务，学员们对导弹工作原理吃得更透、钻得更深。据部队反馈，学校毕业学员大都能第一时间适应部队，“无缝嵌入”作战单元，完成实装、实弹训练任务，70%的学员毕业不满2年就成为班长或技术骨干。学员刘浩更是毕业不到1周，就被破格任命为班长，成为全旅最年轻的技术尖子。