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　　一支年轻的新质作战力量，该如何运用并不厚重的旅史故事，滋养官兵战斗精神？请看——（引题）

　　“我们每天都在创造新的历史”（主题）

　　第77集团军某旅特战四连指导员 尹洪川

　　实话说，当看到新修建的旅史长廊投入使用时，我就下定决心要把今年主题教育第一课放在那里讲。可是，真正开始备课时，我才发现其难度远远超出预期。

　　难，主要因为“缺米煮饭”。一方面，我希望把旅队历史上的战史战例战将讲出来，激励战士们赓续传统、建功岗位；可另一方面，我在旅史长廊转了好几圈，发现这支组建时间并不算长的新质作战力量，旅史长廊主要讲述的是近年来的建设成就。

　　其实这也难怪，我所在的第77集团军某旅，属于新调整组建的部队，没有经历过战争洗礼，没有被授予荣誉称号的连队，也没有全军叫得响的先进典型……这些情况让我一时感觉备课无从下手。

　　我不由羡慕起那些有着厚重历史的兄弟部队。就说友邻单位吧，其前身部队曾在革命战争时期孕育形成了“莲花一支枪”精神。当一名指导员在挂满荣誉的连史馆，讲述起自己所在部队历史上走出3位独臂将军的故事时，很难不让人热血沸腾。

　　我也曾和诸如陆航、电抗等新质作战力量部队的战友们聊过这个问题，大家或多或少都感同身受。他们建议我从厚重的党史军史里寻找素材，可我始终觉得自己单位的身边人身边事更能引起官兵共鸣。

　　一筹莫展之际，无意间翻开的一本历史传记启发了我。这本书的扉页写道：“缅怀历史的意义在于创造历史。”我顿时恍然大悟，是我自己对光荣历史故事的理解片面狭隘了。当一部旅史通篇记录着当代史，也就同时意味着每名当代官兵都正在创造着旅史。从这个角度想，这些创造历史的身边故事，同样是富有教育意义。

　　“是啊，我们每天都在创造新的历史！”于是，我决定邀请3名在国际特种兵比武中摘金夺银的官兵，走进旅史长廊。当三级军士长李俊辉绘声绘色讲起自己的经历时，很多战友的激情被点燃了。

　　“在哈萨克斯坦赛场，我们夺得21个课目中的16个第一、5个第二！”李俊辉拍了拍一名新兵的肩膀，“你知道吗？我们在断水断粮的情况下连续奔袭了30个小时，当时真的已经坚持不下去了。可主办方突然要求我们在一片5000平方米的水塘里，找到一个重达30公斤的弹药箱。很多外国参赛队选择了放弃，可我们没有，最终愣是把弹药箱拖了上来，那些外国军人对咱们中国特种兵打心眼里服气！”

　　当李俊辉讲完，我就知道这堂课成功了！当天晚上，我们单位组织了24小时连贯作业，大家背着近30公斤重的背囊跋涉了60公里，没有一人叫苦叫累。平时有些娇气的下士吴娇龙，脚上打起了“七星连珠泡”，全程没吭一声。训练结束，吴娇龙对战友问了这样一句话：“你说，我能被旅史铭记吗？”

　　我心里清楚，与其说这是一堂主题教育课，其实更像一次战斗精神教育。新修订的《军队思想政治教育规定》指出，主题教育在思想政治教育中具有重要导向牵引作用。我想，无论是什么形式，只要能正向激励引导官兵，让大家想把自己的名字留在旅史里，这堂主题教育课的效果就达到了。

　　（丁 涛整理）

　　努力跑好自己这一棒

　　第73集团军某旅教导员 朱尤志

　　这堂课的成功，离不开3名在国际特种兵比武中摘金夺银的官兵。通过他们勇于亮剑、为国争光的经历，我们理解了“缅怀历史的意义在于创造历史”，也进一步懂得：传承红色基因的路径就在投身强军实践、担当强军重任的过程中。而传承本身更像是一场接力跑，大家要一步一个脚印，以“功成不必在我”的境界和“功成必定有我”的担当，努力跑好自己这一棒。

　　要与连队一同成长

　　第74集团军某旅连长 陈华养

　　“咱们连队的历史比较薄。”“那就从我们开始让它厚重起来！”这是我同新任指导员的一段对话。透过特战四连这堂课，我们发现，不少一线带兵人都有着相同的感受。诚然，很多人希望去红色积淀深厚的荣誉连队任职，那样或许能给履历上留下浓墨重彩的一笔。但是，倘若到了一支相对年轻的连队，与连队一起成长，看着新的历史在自己手上创造，岂不是更有意义和价值？

　　人人参与 接续创造

　　中部战区空军地导某旅干事 高思峰

　　这堂课成功的奥秘，我认为主要是让官兵参与其中。官兵是基层建设的主体、完成任务的主力。无论是上台分享参赛经历，还是课后组织连贯作业，只有提升教育参与度，才能提高课堂吸引力。传承红色基因同样需要官兵参与，辉煌战史是由一代代官兵接续创造的，红色基因只有流淌在每一名新时代官兵的血脉，才能释放出永恒的生命力。