原标题：样板教案为何不“香”了 （主题）

　　——第81集团军某旅创新教学评比模式的一段经历（副题）

　　“王勇的教案推陈出新、生动新颖，获得此次比武最高分！”5月底，第81集团军某旅组织教练员比武，电子对抗专业中士王勇竟然击败了长期“霸榜”的一级上士汪峰，引发官兵热议。

　　比武当天，汪峰和王勇各自拿出精心准备的教案展开授课。台上妙语连珠，台下掌声不断，比拼十分激烈。授课结束，汪峰觉得自己夺冠十拿九稳，因为他曾多次使用这套教案参与教练员比武。这套教案是他长期“霸榜”的“撒手锏”，被官兵称作样板教案。

　　最后的打分评比阶段，该旅机关改变过去专业评委投票表决的方式，随机抽选数十名官兵作为大众评委进行现场点评打分。该旅领导介绍，此举旨在立起实战化授课教学导向，引导教练员在创新教案、注重实效上下功夫。

　　评选方式的改变，让自以为稳操胜券的汪峰“栽了跟头”。

　　汪峰是所学专业的首批教练员之一，为参赛准备的教案解析原理透彻清晰，讲解方法深入浅出，曾被多个兄弟单位借鉴使用。在以往的几次比武中，评委们从严谨、专业等角度出发，每次都给他的样板教案打出高分。

　　尝到甜头的汪峰将样板教案当作“制胜法宝”，一直没有与时俱进补充“新鲜血液”。此次比武，大众评委们点评时感到，这套教案的原理解析缺乏新案例支撑，示范性课目也停留在“老一套”，因此普遍打分不高。

　　相较之下，王勇的教案却意外吸引了不少大众评委的目光。在保证准确性的前提下，王勇将最新的演训、比武案例融入其中，令官兵深受启发。记者翻阅这份教案发现，在“展开与撤收”这一课目中，王勇系统梳理了去年官兵参加比武的成功经验，大胆替换过去公认的“权威”流程。实践证明，按照新方法组织训练，该课目的平均完成时间大幅缩短。“这套流程我们去年演训时使用过，就应该这样练！”一位大众评委感慨地说。

　　打分结果公布，王勇的成绩遥遥领先，夺得此次比武冠军。“样板教案虽稳妥可靠，但紧跟时代步伐、对接战场需求的教案更具实战价值。王勇教案中的鲜活案例接地气、冒热气，是对教学内容的最佳阐释，对日常训练的指导性也更强。”考评组对此给出解释。

　　“战场环境随时在变，战法训法也要不断创新。作为教练员，教学内容必须与时俱进，‘吃老本’再也行不通了。”得知比武结果，汪峰深有感触地说，今后要紧贴实战深入研究，修改完善授课教案，争取在下次比武中重夺冠军。

　　这场比武也引起了该旅党委的思考，他们以此为契机，在官兵中掀起一场教学革新热潮。他们依托教导队，按照理论辅导、备课试讲、研讨考核的步骤组织教学骨干集中培训，大力培养“研究型”教练员队伍，储备优秀教练员人才。同时，他们针对不同专业梳理研究30余个重点课目的教学内容，探索创新紧贴实战要求、便于理解掌握的教学新模式，有效提升教练员队伍的教学水平。