激励+，给“强军一代”加什么

　　——火箭军某导弹旅开展赏识教育激发官兵奋斗活力新闻调查

　　■解放军报记者 王通化 王卫东 特约记者 杨永刚 高明俊

　　火箭军某导弹旅转战大漠戈壁，组织夜间实弹发射。 翟文传摄

　　这是一支年轻的导弹部队。

　　年轻，不仅仅体现在这支部队的组建时间上。

　　年轻，更多时候体现在这支部队官兵蓬勃向上、活力四射的气质上。

　　在火箭军某导弹旅采访调研，记者时刻感受着一种“年轻的气场”。

　　这是一股朝气——受领任务加油快干，听到号令跑步前进，沙场砺剑不惧艰难……细数该旅组建以来荣立二等功以上的官兵，立功时平均年龄不到30岁。

　　这是一股锐气——创新训法乐此不疲，学习充电如饥似渴，任务攻关昼夜奋战……在他们手中诞生的上百项革新成果全部转化为战斗力。

　　这是一股士气——高原戈壁亮剑九天，白山黑水对决蓝军，南国密林枕戈待旦……他们日夜兼程，在短时间内实现独立发射、随时待战等目标。

　　年轻的气场如何塑造？奋斗的活力从哪里来？追根溯源，该旅广泛开展的赏识教育功不可没。

　　作为深化主题教育的一个新课题新实践，这场结合官兵成分结构、价值取向、行为方式，针对官兵关系新情况新特点而发起的赏识教育活动，激励着“强军一代”的斗志豪情，催生着“强军有我”的使命担当。

　　话题1：你认识你的兵吗

　　赏识教育，本质上是一场价值发现

　　●破解时代新课题，不妨在回归传统中寻找钥匙

　　●无论到什么时候，知兵都是带兵人的必修课

　　“你认识你的兵吗？”

　　在火箭军某导弹旅，政委的这一问，让很多带兵骨干出乎意料。谁都没想到，该旅开展赏识教育的第一课，是从“密切官兵关系教育”开始的。

　　更让不少人没想到的是，“密切官兵关系教育”居然贯穿赏识教育的全过程，“原以为只是前奏，没想到却是重头戏”。

　　“密切官兵关系教育”为什么成了赏识教育的第一课和常设课？政委又为何有此一问？

　　“我们正在迎来全新的一代官兵。” 该旅领导说，从2017年开始，生在新世纪、长于新时代的“00后”开始来到军营。如今在营连，是“95后”的连排干部带着“00后”的兵。

　　这场新时代的“遇见”，正为带兵人带来一个个新课题——

　　“网生代”“二次元”“拇指一族”……具有鲜明网络时代特征的新生代来到军营，既为部队注入了新鲜血液，又带来了不一样的思想观念、价值取向、行为方式和兴趣列表。

　　时代列车飞驰而来，我们带兵育人的方式如何跟上“网生代”的新需求？传统的“知兵录”如何能解开现实的“表情包”？

　　视线所及，此番忧思绝非杞人忧天，种种现象也绝非哪一个单位所独有——

　　有的带兵人看不懂“网生代”的“新世界”、看不惯他们的“新行为”、看不清他们的“新表情”；有的带兵人对战士花名册“一口清”，对战士的“心电图”却“猜不透”；有的带兵人对战士“不打不骂也不爱”，很难融进战士的“朋友圈”……

　　忧思之深的背后，是带兵育人的使命之重。

　　站在新时代的门槛上瞩望未来，按照党的十九大标定的醒目路标，新一代军人进入“冲锋时刻”。以“95后”“00后”为代表的新生代官兵，生命黄金时期覆盖“两个一百年”战略目标。

　　“他们注定是强军一代。”该旅党委认为，如何培育好他们，不仅是带兵人的现实课题，更是一支军队的时代命题。

　　“赏识教育，‘赏’只是表，‘识’才是里。” 从某种意义上说，火箭军某导弹旅开展的赏识教育，是从一个个带兵人对兵的真正认识和重新发现开始的。不少带兵骨干，也正是从一次次尝到“发现士兵”的甜头中，开始理解政委那番话的深意。

　　赏识教育，本质上是一场价值发现。而这个“发现”新课题，其实是“知兵”老话题。

　　在该旅领导看来，很多时候，破解时代新课题，不妨从回归传统中寻找钥匙——“比如，无论到什么时候，知兵都是带兵人的必修课。”